Antecedentes de la Problemática
"Niños en situacion de calle"
En la actualidad existen distinta problemáticas ya sea políticas, sociales, económicas y familiares que lejos de hacer que la niñez tenga un mejor desarrollo integral (moral, espiritual, físico, mental y social) sufra los peores maltratos y abandono a su corta edad, mermando de esta manera su salud física y mental.
Existen distintos tipos de reporte sobre la niñez en situación de calle, la realidad es que es de suma importancia que tomemos conciencia y efectuemos acciones en pro de la niñez en estas condiciones, no solo como resolución del problema pues también se puede adoptar como medida preventiva ya que los efectos de la pobreza, el hambre, la disolución familiar, el aislamiento
Social de estos niños y, con frecuencia, la violencia, el abuso y explotación infantil tienen serias repercusiones, tanto personales como sociales
El maltrato infantil y el descuido son unas de las causas más comunes por las cuales los infantes abandonan su hogar con la esperanza de una vida mejor o simplemente para salir fácilmente de ese problema el maltrato físico y verbal, violencia doméstica, abuso sexual, abandono del hogar por parte de alguno de los padres son sin duda huellas difíciles de borrar que determinaran el desarrollo y comportamiento en la vida adulta. La necesidad de pertenencia a algún grupo social y el maltrato pueden ocasionar la drogadicción y delincuencia. La pobreza extrema la falta de educación y de oportunidades contribuye a la prostitución, venta de drogas, conductas delictivas significan en gran medida el único medio de vida de estos niños pero en algunos de los casos suelen buscar comida en la basura de los hoteles o lugares públicos.
Según la UNICEF se pueden distinguir 2 variables de niños en situación de calle los niños que pasan la mayoría de tiempo en las calles trabajando principalmente pero que si tienen un contacto con sus familiares y los niños que se encuentran sin hogar pues son provenientes de hogares rotos por el maltrato físico, emocional y abuso sexual, son niños que duermen en las calles totalmente desprotegidos.
Sin duda todos somos responsables de esta problemática, pues el desinterés social ha agravado esta problemática, por ello es importante crear un ambiente apropiado de aprendizaje donde se concientice acerca de este tema y pueda darse una enseñanza adecuada para la resolución del mismo.
Objetivo del Ambiente de aprendizaje comunitario Involucrar a los padres en un proyecto comunitario funcional para que desarrollen aprendizajes, competencias y habilidades mediante una acción conjunta y de reflexión crítica para la prevención y resolución del maltrato y descuido infantil que ocasiona en gran medida la población infantil en las calles .Este objetivo siempre se tiene que dar a conocer antes de iniciar las sesiones así como las competencias y habilidades a desarrollar
Disposición de los materiales y recursos a emplear
Las técnicas y el proyecto en cuestión siempre se tienen que desarrollar con base en los recursos humanos, materiales y económicos disponibles para garantizar la sustentabilidad del mismo, por ello es necesario hacer un sondeo de estos para revisar los recursos disponibles y tomarlos en cuenta en el proyecto.
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Recursos humanos
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Recursos Materiales |
Recursos económicos |
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1.-Organizador del ambiente de aprendizaje y apoyo de un auxiliar en la organización (Esta sería mi contribución)
2.-Padres de familia de la localidad
3.-Directivos de escuelas que puedan prestar sus instalaciones o manifiesten su apoyo al programa.
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1.-Sala o salones prestados por instituciones para la realización de las actividades
2.-Proyector de pantalla para la visualización del tema 3.-Sillas, mesas, hojas blancas, micrófono , equipo de audio, pizarrón y marcadores, libros y laptop 4.-Videos y documentales acerca de los temas a tratar
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1.- Parte del Fondo recaudado mediante la venta y actividades sociales como kermes o subastas a beneficio de niños en situación de calle
2.-Cooperaciones de la sociedad en común
3.-Apoyo gubernamental a instituciones con fines sociales |
Búsqueda de los padres y voluntarios a participar
Puede ser mediante campañas en las escuelas o centros comunitarios, plazas, ferias o lugares públicos donde se motive a tomar sesiones de aprendizaje para la resolución de esta problemática social haciendo énfasis en las consecuencias emocionales y de desarrollo en la niñez de la población, con mira en la prevención de los delitos y el bienestar y desarrollo social.
Espacio físico y Ambiente emocional a utilizar
El espacio físico tiene que ser una sala grande con silla cómodas y mesas, ventilada con mucha luz adecuada para charlas y dinámicas grupales, el ambiente tiene que ser cordial de respeto empatía y tolerancia entre los participantes y el maestro.
Evaluación diagnostica
Entablar una plática o conversación entre la comunidad a participar para conocer sus personalidades, gustos, expectativas, experiencias y conocimientos sobre el tema y las necesidades de su comunidad, para a partir de estas basar la información actitudes, competencias y el aprendizaje a desarrollar en las sesiones o temas.
Estos pueden ser:
a) Educación sexual y planificación familiar para padres
b) Derechos de los niños
c) Salud y nutrición infantil
d) Autoestima y motivación humana
e) Adiccion y drogadicción.
f) Descuido, maltrato psicológico y físico (causas y consecuencias)
g) Abuso sexual infantil y sus consecuencias
Temporización del ambiente de aprendizaje
Una vez que sabemos los conocimientos previos, personalidades, capacidades y deficiencias educativas del tema a tratar en nuestro grupo y tenemos ya los subtemas definidos temporizaremos estas, esto nos sirve para organizar nuestras actividades en lugar y tiempo, esto es; ver el número de sesiones que realizaremos, la cantidad, y duración de las mismas ejemplo:
| TEMA | DIAS | HORA | SESIONES | TICS A UTILIZAR |
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Educación sexual y planificación familiar para padres
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15 Y 16 de Abril de 2011 |
16:00 a 18:00 horas |
2
| Videos reales encontrados en internet |
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Derechos de los niños
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17 y 18 de Abril de 2011 |
16:00 a 18:00 horas |
2 | Presentación multimedia |
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Salud y nutrición infantil
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19,20 y 21 de Abril de 2011 |
18:00 a 20:00 horas |
2 | Presentación multimedia |
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Autoestima y motivación humana
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22 y 23 de Abril de 2011 |
18:00 a 20.00 horas |
2 | Videos reales encontrados en internet |
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Adiccion y drogadicción.
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24 y 25 de Abril de 2011 |
16:00 a 18:00 horas |
2 | Presentación multimedia |
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Descuido, maltrato psicológico y físico (causas y consecuencias)
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26 y 27 de Abril de 2011 |
18:00 a 20:00 horas |
2 | Reportajes multimedia de casos reales |
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Abuso sexual infantil y sus consecuencias
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28,29 y 30 de Abril de 2011 |
16:00 a 18:00 horas |
2 | Presentación multimedia |
SESIONES
Las sesiones que se instalaran pueden ser por medio de debates, interrogatorios, exposiciones, discusiones dirigidas pero médiate la siguiente metodología.
a) Motivación: Previa la sesión y durante toda la clase para mantener el interés del alumno por el nuevo aprendizaje, se debe de implementar en una dinámica, hacer una lectura, ver una película, ver una lámina, observar situaciones reales en prácticas de campo, crear situaciones imaginarias que tienen relación directa e indirecta con la problemática de los niños en la calle
a) Conocimientos previos: Cada sesión debe de estar fundamentada en un conocimiento científico, donde podamos activar los conocimientos previos de los padres y sus experiencias cotidianas con base en la problemática, podemos hablar de estas de forma grupal después de la motivación.
b) Conflicto cognitivo: Crear una duda acerca de lo que ellos creen verdadero, esto es una manera de escapar de los pensamientos erróneos que manejaban.
c) Confrontación entre los conocimientos previos y los nuevos: se puede llevar a cabo un trabajo investigativo en el aula, entrevista a alguna persona que conoce el tema, exposición del docente, trabajo en grupo acerca de los temas a tratar en la problemática.
d) Sistematizar el nuevo conocimiento en un producto concreto: Aterrizar ese nuevo conocimiento para que puedan hablar acerca de los usos de estos en la vida real y soluciones a las problemáticas infantiles teniendo un aprendizaje funcional. Las soluciones pueden aportarse en voz alta y pueden ser relacionando un conjunto de situaciones ficticias o de la vida real de su casa, colegio, barrio; o revisar los periódicos locales para que el alumno pueda resolverlo a la luz de los nuevos conocimientos dados en clase
e) Obtener una información cualitativa del proceso: Se realizaran pruebas escritas o preguntas orales para verificar el nuevo conocimiento.
Reporte o evaluación final
Es muy importante efectuar una evaluacion final para revisar los logros obtenidos y evaluar la funcionalidad de nuestro ambiente de aprendizaje
REFERENCIAS
